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El Tigre "Ramon Medrano"
El Tigre "Ramon Medrano"
“El Impacto del uso de Material Didáctico en la Asignatura de
Matemáticas con alumnos del 5° de la Escuela José Gorostiza Alcalá.”
Los alumnos del 5° de la escuela José Gorostiza Alcalá mostraron
grandes deficiencias en una de las cuatro operaciones básicas, para ser más
preciso me refiero a la división.
Los alumnos no sabían identificar con precisión cada uno de los
elementos de la división y solo sabían dividir uno de los 5 casos de la
división; un entero entre un entero.
Observe que los alumnos ponen atención y aprenden, pero los aprendizajes
no se quedan de manera permanente en su memoria.
También observe que tienen dificultades para trabajar de manera
cooperativa o colaborativa, cuando los reúnes en equipos no saben integrarse o
sacarle provecho a las fortalezas de sus compañeros, los alumnos que tienen
mayores conocimientos sobre el tema se lo reservan para ellos, ya sea por
egoísmo o porque no tienen una idea clara de cual es propósito de trabajar en
equipo.
Los alumnos en lo general no asumen el papel
que les corresponde en el proceso de estudio de esta asignatura, en el sentido
de plantearse metas y persistir en su logro. Cediendo al profesor toda la
responsabilidad. Algunos padres de familia
confiesan que no saben matemáticas más allá de las operaciones
fundamentales; otros en cambio, sí poseen conocimientos en la materia pero no se dan el tiempo para reforzar ese aprendizaje en sus hijos. A la par, por increíble que parezca otros ni cuenta se
dan de la importancia que tiene el rol que ellos deberían jugar,
incentivando el potencial de sus hijos y
facilitándoles todas las condiciones materiales y académicas que requieren para
su óptimo desarrollo. Tampoco se percatan de la importancia de colaborar con
los maestros en el seguimiento de las tareas y actividades escolares. En otras
palabras, muchos de los padres de familia no se comprometen a fondo con la
responsabilidad trascendente de educar a sus hijos.
Mediante
el estudio de las Matemáticas en la Educación Básica se pretende que los niños
y adolescentes:
•
Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y
procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para
ciertos hechos numéricos o geométricos.
• utilicen diferentes técnicas o recursos para
hacer más eficientes los procedimientos de resolución.
• Muestren disposición hacia el estudio de la
matemática, así como al trabajo autónomo y colaborativo.
Propósitos
del estudio de las matemáticas para la
educación primaria
En esta fase
de su educación, como resultado del estudio de las Matemáticas se espera que
los alumnos:
• Conozcan y
usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o
comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las similitudes y
diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeración y las de
otros sistemas, tanto posicionales como no posicionales.
• utilicen
el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con
números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y
decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos.